幼儿园中班起点阅读教案

幼儿园中班起点阅读教案：小鲤鱼跳龙门

教学设计：闵丽华

设计意图：

《小鲤鱼跳龙门》是根据民间传说”鲤鱼跳龙门”改编的一篇经典故事。故事讲述了小鲤鱼在听了鲤鱼奶奶讲的鲤鱼跳龙门的故事后，萌发了想去跳龙门的想法，最后历经艰难险阻，实现了自己的梦想。小鲤鱼在实现自己的梦想的过程中，遇到了很多的困难，但是他们始终坚持不放弃，并不断努力，自己的能力也不断提升，最终才能获得成功。孩子们由于能力较弱，在现实生活中遇到一些困难和挫折，许多意志力较薄弱的孩子就会选择放弃，那么如何利用故事来带动幼儿的积极性，从内心深处激发他们遇到困难要坚持的意志品质呢？就是我设计这个活动的意图所在。

教学目标：

1、幼儿通过故事了解小鲤鱼的找龙门、跳龙门的经历；

2、发展幼儿的语言表达能力；

3、懂得做事情遇到困难要坚持不放弃，这样才能获得成功。培养幼儿坚韧的意志品质，体验成功的喜悦。

教学准备：

知识经验准备：熟悉活动游戏“小鱼游”

学习环境准备：小鲤鱼跳龙门的场景

教具准备：故事PPT、轻音乐、歌曲《小鲤鱼跳龙门》

学具准备：小鲤鱼头饰、小桥、木块、泡沫垫等

教学过程：

一、开始部分，导入活动。

     游戏《小鱼游》。幼儿随老师边念儿歌边做动作“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向东游，向西游，游来游去真自由”。让幼儿自然进入角色。

二、基本部分：

（一）放轻音乐，看PPT，教师有感情分步骤的讲述故事。并提问：

     1、小鲤鱼想去干什么？

     2、奶奶让他们去吗？为什么？

    3、小鲤鱼到底去不去？如果你们是小鲤鱼会怎么做？

幼儿通过听和看，理解故事内容。然后再讨论，体会小鲤鱼的感受，当自己是小鲤鱼时又该做什么选择，引导幼儿在困难面前做出选择，为后面的活动做好铺垫。

（二）幼儿扮小鲤鱼，一起去找龙门。跟随故事情节的推进，身临其境的投入其中。继续故事的发展，并相应提问。

     1、小鲤鱼被水草缠住了怎么办？（幼儿分别想办法）

     2、大螃蟹帮助了我们的时候，我们要对大螃蟹说什么？(对幼儿进行礼仪教育)

（三）当小鲤鱼把大铁桥当做龙门准备跳的时候，一条大鱼劝他们回去。这时候该怎么办呢？

1、幼儿讨论，教师适时对幼儿启发引导，从内心里坚定克服困难的决心。最后大家一致决定继续前进，大家一起把他们的决定告诉了大鱼。重点学习句子：“不，我们一定要找到龙门！幼儿跟老师学说句子，并使用坚定的语气。学习词语：坚定。

2、他们为什么会这么坚定？（因为他们心中有一个伟大的梦想，就是跳过龙门变大龙）

（四）看PPT，幼儿扮小鲤鱼继续听故事。

1、小鲤鱼终于找到龙门了，可是龙门太高，过不去。怎么办？（引导幼儿用力跳，体会困难程度）

2、哎！龙门实在太高了，我们都跳不过去，要放弃吗？（体现故事的主题，在困难面前我们是坚持还是放弃？引导幼儿要坚持不懈，不放弃。突出故事矛盾，将情节推向高潮）

3、最后小鲤鱼是如何成功跳过龙门的？（动脑筋想办法）

（五）幼儿在地毯上坐在老师周围，老师用提问的方式帮助幼儿回顾故事情节。

1、小鲤鱼的梦想是什么？

2、他们实现了自己的梦想了吗？

3、他们在实现梦想的过程中遇到了困难吗？遇到了那些困难？

4、他们在遇到困难的时候是怎么做的？是坚持还是放弃？

（六）谈话：说说我的梦想

     幼儿在了解了小鲤鱼为了实现自己的梦想所付出的努力后，教师用启发性的语言引导幼儿说说自己的梦想，并谈谈为实现梦想，要怎么做。

三、结束活动

幼儿做放松活动，教师小结幼儿表现，

教学延伸：

体育游戏《小鲤鱼跳龙门》。让幼儿在游戏中体验成功带来的喜悦。

教学设计反思：

游戏是幼儿基本的活动形式，也是他们最喜欢的活动。在《小鲤鱼跳龙门》这个活动中，以游戏的形式贯穿始终，激发幼儿的兴趣，重点环节引导幼儿讨论，给幼儿创造了自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。希望在整个活动过程中，能激发幼儿思维，培养他们积极发言的能力，同时老师对孩子们的发言及时给予回应并予以鼓励，从而达到预期目标。活动的最后让孩子们亲自体验跳龙门的过程，不仅可以锻炼幼儿的身体，同时让幼儿自己动脑筋想办法克服困难，获得成功的体验。