细心观察，适时引导

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孝南区直机关幼儿园  肖晓燕

区域活动时间到了，孩子们欢快地奔向了他们各自喜欢的领域，阅览室里静悄悄，孩子们畅翔在书的海洋里；益智区里的孩子三三两两，交头接耳，商量着怎么评出一架直升飞机；休闲吧里，各自扮演着不同的角色，调酒，端茶，收银，品尝……乐在其中；还有演习区里，模拟交通现场，汽车、行人、交通标志，一切井然有序；保龄球馆开张了，工作人员不停地摆球，好让游乐队尽情玩耍；最热闹的要数户外演习运动了：一个个小战士们扛着枪，爬过迷彩网、钻过小洞、走过小桥、瞄准、射击、紧张又刺激。

再看看美工区的孩子们，有的涂、有的画、有的粘，原来他们在制作棒棒糖呢。晏籽说：“红色的是苹果味，橙色的是橘子味，紫色的是葡萄味。”只见史宇海小朋友的纸上满满一张，红、黄、蓝……各色圈圈重叠、交替、眼花撩乱，一眼看去，有些"惨不忍睹"，我走过去轻轻问道：“你做的是什么棒棒糖呀，五颜六色的？”史宇海用涂满颜料的小手指着画中的圈圈说：“我以前吃到的棒棒糖有两种口味，好吃极了，我想做一个有很多很多口味的棒棒糖，但是不知道好不好吃。”哦~原来孩子是有想法的，应该赞同，我很高兴，对她竖起大拇指：“一定会很好吃的。”听到我的回答，还有丝犹豫的他立马高兴地说：“那我再多做一些。”我乘机说：“再做的话可以每一个口味都不一样哦，有两种口味的、有三种口味的，还有四种口味的多尝试一下。”听了我的话，史宇海细想了想说：“那我做一个西瓜和苹果味的。”晏籽连忙说道：“我们也做一个棒棒糖，它有苹果味、有橘子味、还有草莓味。”孩子们兴高采烈地讨论起来，并开始动手制作了，不一会儿，一个个各形各色的棒棒糖出炉了，看着孩子们手捧着自己制作的棒棒糖邀请小朋友们品尝时那个激动的眼神，我心情久久不能平静。

思索：教师在引导孩子们绘画时，往往会强调作品效果，画面是否干净，是否完成目标，而忽略了孩子们的心声，没有听听他们的想法，了解他们的心理感受，从而扼杀了孩子们的想象力和创造力。因此，我们要学会倾听，学会用孩子的眼光看待事物，挖掘孩子们的潜力，激励孩子，分享他们的喜悦，与孩子们共同成长。