如何解决“小班幼儿入厕多包办、少引导”问题

如何解决“小班幼儿入厕多包办、少引导”问题

孝南区直机关幼儿园  沈芬

案例呈现:

场景一：户外活动后带小朋友入厕，一个个的给他们穿脱裤子，还要提醒姿势，等这个环节结束，老师累得腰都直不起来了。

场景二：开始午睡了，有几个宝贝要穿上纸尿裤才能安心入睡。

场景三：晚餐结束后，萱萱宝贝坐在椅子上迟迟不肯起来，老师过去询问，也是低着头不说话。当老师把萱萱抱起来时才发现她尿裤子了，裤子、鞋袜全部打湿了。这个时候临近放园，老师一边要给尿湿的孩子换裤子，还要整理地面卫生，还要帮助幼儿整理物品准备离园，活动室里那一个热闹呀。

错误分析:

看到这些场景，大家是不是觉得很熟悉。现在的家庭带娃模式一般都是隔代带娃，爷爷奶奶、外公外婆带孩子都是过分的溺爱，导致幼儿的自理能力非常的差。刚入园的孩子基本上都不会自己入厕，甚至很多孩子都不会主动表达自己要入厕的意愿。小班幼儿自理能力差，动作慢，老师忙着进入下一个活动，往往在入厕时都是包办。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，要“鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做得不好或做得慢而包办代替。” 如果像上述场景中一样一味的包办，久而久之，肯定是不利于幼儿身心发展的。

对策建议：

入厕是小班幼儿在园一日活动中的重要环节，因此，培养幼儿科学入厕习惯，让幼儿学做力所能及的事，不仅能使幼儿逐渐培养自我服务的能力，还能使他们在自我服务的过程中发展动作，体验成功，增强独立性，提高自理能力，从而快速适应幼儿园集体生活。所以，面对小班幼儿入厕问题，还是要少包办、多引导：

1、少斥责、多表扬，鼓励幼儿自己动手穿脱裤子。在入厕时，应放慢节奏，老师不要一味地低着头、弯着腰慌着给小朋友穿脱裤子，让入厕环节搞得像战场一样忙乱。应仔细观察，如果发现自己穿脱裤子的小朋友，要及时大声地表扬。小朋友的天性是爱模仿，他们也会有样学样，在伙伴的带动下，愿意自己穿脱裤子的孩子会越来越多。对于不愿意自己动手的孩子也不要斥责，要多鼓励，发现他们的点滴进步。

2、有耐心、多引导，让幼儿掌握正确穿脱裤子的方法。九月份入园，小朋友的裤子穿得还是比较单薄的，让他们自己穿脱裤子的难度也不太大。在入厕时提醒小朋友找到裤子的中缝，中缝线对准小肚脐眼才对，然后裤腰也要整理，卷着的话会很难受；秋冬季节，幼儿的衣服逐渐增加，这也给入厕带来新的挑战。在入厕时不仅要提醒幼儿一条一条裤子的提，幼儿自己穿好后，老师还应逐个检查，看是否提好，对能力弱的幼儿老师要重点关注，耐心引导，争取让他跟上同伴的步伐。

3、多观察、多提醒，练就发现幼儿有入厕需求的火眼金睛。在一日生活中，老师要做有心人。每天要根据幼儿的饮水量、运动量、季节、天气等因素来灵活满足幼儿的入厕需求。同时，也要根据幼儿的个体差异，单独提醒极个别入厕次数较多的孩子。即使有时幼儿尿裤子了，也不要责备、不要声张，顾及幼儿的自尊，将幼儿带入到寝室更换衣裤，不要当着全班幼儿的面进行，同时也要耐心地跟幼儿讲解不及时入厕的坏处。

4、设标识、讲规矩，引导幼儿养成良好的入厕秩序。小班幼儿的年龄小，规则意识差，往往不会去考虑其他幼儿的感受，往往以自我为中心，不懂得相互谦让，在入厕时经常挤在一起，争着入厕。老师可以在幼儿的小便池旁贴上小脚印，告诉幼儿，要踩在小脚印上才能入厕，没有小脚印儿就要在旁边等一会，让幼儿自觉养成良好的入厕秩序。同时，还可以在厕所的瓷砖上贴上幼儿喜欢的卡通造型，如佩奇和乔治，通过卡通人物让幼儿知道小哥哥、小姐姐不同的小便方法。

5、多鼓励、勤沟通，让“纸尿裤宝宝”恢复正常。对于要穿纸尿裤的幼儿，老师要多与家长沟通。通过家园共育栏和班级微信群，宣传育儿专家关于幼儿穿纸尿裤的问题。让家长知道幼儿2岁以后括约肌就发育成熟了，可以训练宝贝自己大小便，也是让幼儿戒掉纸尿裤的最佳时机，如果3岁还给幼儿继续使用，不利于幼儿各方面能力的培养。初期，可以让家长将尿垫放在孩子的床单下，同时老师也要尽快掌握幼儿的小便规律，以减少幼儿尿床的现象。对于不再依赖纸尿裤的幼儿，老师和家长都要及时鼓励与表扬。

学会自己入厕看起来是一件小事，但对于幼儿来说却是他们成长的一大步！老师和家长都应树立“生活即教育”的大教育观，少包办、多引导，让幼儿学会自已大小便，养成良好的个人卫生习惯，使幼儿真正全面健康地成长，让好习惯陪伴幼儿一生。