大班绘本故事《猜猜我有多爱你》

大班绘本故事《猜猜我有多爱你》

教学设计：明静

设计意图：

《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。大兔子和小兔子朴素而真诚的话语令人感动。他们用形象的的动作，通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。有的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓励孩子大胆表达自己的想法。

活动目标：

1.倾听故事，理解绘本故事内容，

2.通过观察和想象学会用连贯、清楚、恰当的语言表达自己的情感。

3.体验小兔和妈妈之间深切的爱，懂得大胆表达爱。

活动准备：

1.绘本PPT 音乐

2.图片：月亮星星、海边沙滩、围巾、柳树、孝感火车站

活动过程：

一．导入

音乐《爱啦啦》教师带幼儿入场，舞蹈结尾引用爱心动作。

教师提问：刚才我们做的动作是代表什么？（爱）今天明老师给小朋友带来一个关于爱的故事，名字叫《猜猜我有多爱你》

二．欣赏理解故事（播放背景音乐并出示故事图片，教师讲述，幼儿倾听）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？我们一起来听听这个爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？PPT暂停

教师提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？张到无法再张开？

教师引导：我们接着看一看小兔子和兔妈妈又做了什么动作说了什么话来表达他们的爱呢？教师继续讲故事

2.小兔子双手举过头顶对妈妈说：我爱你一直到我的手指头。妈妈也双手举过头顶对小兔子说：我爱你一直到我的手指头，小兔子一看，妈妈举得可真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，兔妈妈原地一蹦，蹦得老高了说：我跳得有多高，我就有多爱你！PPT暂停

教师提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？（高举双手，跳高）

请幼儿上来做动作，比一比谁的爱多。

3.小兔子和兔妈妈说着说着来到了一座山脚下，他们看到了一幅美丽的景象， 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈表达爱的话：“大树有多高，我就有多爱你。”

教师引导提问：你能把你眼里看到的来说一句话来表达对妈妈的爱吗？（幼儿自由回答）

三．迁移（教师出示图片：月亮星星、海边沙滩、围巾、柳树、孝感火车站）

教师：在图片上你看到了什么？谁能像小兔子一样说一句好听的话来表达自己的爱呢？

教师引导幼儿自由发言，用图片上的内容说一句话来表达自己的爱

四．结束部分

教师继续讲完故事 

说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。教师总结：心里有爱除了要做出来，也要勇敢的表达出来，把爱表达出来，别人也会爱你的，把爱送给大家！

五．活动延伸

拓展提问：这个故事里的爱多吗？你在家里都爱谁呢？你是怎样让他们知道你是爱他们的？

设计反思：

这次的活动设计讲述故事主要采取了分段讲述的方式，让孩子们听故事的同时要模仿故事里表达爱的话语和动作，我认为这样的设计能让孩子更加深记忆，更能理解故事内容，以这个故事为载体，学会感受周围人对自己的爱，并能够爱家人，爱同伴，爱家乡，塑造幼儿良好，健康的心理品质。但是同时我也怕这种讲述故事的方式没有一个整体的把握，让孩子变得没有耐心，而失去兴趣。我作为一个引导者，提问环节较多，需要让孩子们多说多表达，这个时候是需要老师引导子幼儿用一句完整的话语来表达自己的爱，所以在活动中需要老师话语简练，用词恰当，有些担心自己把握不到位。

总体来说，只有活动开展后才能意识到更多不足，在不足中更好提升自己，督促我不断进步！