“小皇帝”戴圣义

案例名称

“小皇帝”戴圣义

申报学校

孝南区直机关幼儿园

学校负责人

罗斌

具体联系人

宋娟

联系电话

139****7686

主

要

内

容

今年我带的小一班有个名叫戴圣义的小朋友，为什么叫他小皇帝了？新生入园第一天他就体现出了小皇帝的一面，不愿意自己吃饭，不愿意睡觉，抢玩具，唯我独尊，玩玩具时还咬了一个小朋友。老师批评他的时候，他还把头扭到一边，双手叉腰，噘着嘴嘟囔一句“哼！打死你！”这个小家伙可真是厉害。

我及时向家长了解情况，原来他是家里的三宝，家中还有两个姐姐，在家里所有的人都让着他，特别是姐姐更是对他宠上了天，要什么给什么。只要是他看中的东西必须要到手，不给就在地上打滚撒泼。日常生活更是爷爷奶奶外公外婆包办代替，每天过着饭来张口，衣来伸手的日子。唯独妈妈对他严格一些，可是迫于爷爷奶奶，外公外婆的干涉，妈妈也是拿他没办法，谁叫他是家里的独苗苗。希望上幼儿园后老师能严格管教，改掉小皇帝的不好的习惯。当我得知这些情况后，和孩子的爸爸妈妈都做了思想工作，要想小皇帝有所改变，必须从现在开始听老师的安排。

俗话说，“没有规矩，不成方圆。”进入幼儿园就是孩子们人生的一个转折点，更是各种习惯养成的关键期。特别是小班开始，老师就应该对孩子们进行良好生活习惯的培养。

    针对戴圣义小朋友的特殊情况，我对他进行了有目的有计划的一系列的改变。

    首先，我和他成为好朋友，让他乐意接受我。

    戴圣义小朋友是第一次离开家人，来到一个陌生的环境，而且不是什么事情都能随自己的意愿，所以他会表现出更加任性，自私，自己想要的东西没得到的时候便产生了攻击行为。针对这些情况，我对他特别的关注，每天都会观察他的动态。有一天，他早上来的时候特别开心，说昨天爸爸给他买了一个小猪佩奇的玩具，原来他最喜欢的动画片是小猪佩奇，我就借此机会跟他聊起了关于小猪佩奇的故事，他见我这么了解小猪佩奇，对我产生了一种崇拜之情，时不时的拉着我跟他讲小猪佩奇的故事。第二天我还送里一个小猪乔治的玩具给他，他超级开心，对我更是信赖不已。第一步和他成为朋友的任务顺利完成。

     第二步，从他的喜好入手，用故事跟他讲道理。

     因为戴圣义受家人的溺爱，根本不会自己吃饭，更别说上厕所，穿脱衣服了。开始我还是帮助他，自从跟他成为好朋友后，我会在给他穿衣服的时候，跟他说小猪佩奇的故事，小猪佩奇是如何自己吃饭，让他知道要学会自己的事情自己做。有一天，我喂他吃完饭后，让他去喂另外一个小朋友，他很是乐意，模仿我的样子有模有样的喂起来，一边喂还一边说：乔治，快吃快吃。他把自己当成佩奇，那个小朋友当成乔治。看到他的样子真的是很开心。从那一天开始，他每天都要自己吃饭，吃完后还要去喂别的小朋友吃饭。兴趣是孩子最后的老师，孩子一旦对一件事情感兴趣了，他便会主动的乐意去完成。

    第三、借助榜样的力量，培养他的自理能力

    经过一段时间的观察，我发现他其实很聪明就是有些懒，这也是家长惯坏了的结果。每次午睡的时候，张修淼小朋友总是主动帮助我拿东西，我就特别谢谢他，戴圣义看到我总是表扬张修淼，他也偷偷跟我说，宋老师能不能让我也帮你拿点东西，我默不作声。只是到了起床的时候，大声说：张修淼小朋友今天是第一个自己穿好衣服的人，我今天请张修淼帮老师拿东西。我偷偷的瞄了一眼戴圣义，他很是羡慕，那天他主动跟我说：“老师，我要自己穿衣服。”我欣喜的答应了，其实，戴圣义不是不会穿而是懒得自己动手。第二天起床的时候，还没等我走到他跟前，他一咕噜从被子里爬起来就开始自己穿衣服，我也借此机会表扬了他，而且还是第一个穿好的，他穿好衣服连忙拿起我的备课本对我说，老师今天我是第一名，我来帮你拿。我笑着点点头，从心里为他的改变感到高兴。

    《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分。所以，要大力提倡和宣传习惯养成的教育，及时表扬鼓励幼儿的良好习惯，树立正确的榜样，为孩子们创作可供学习模仿的环境。以此来提高幼儿的自理能力。  

    第四、家园沟通，形成合力，培养孩子良好的习惯。

戴圣义之所以会有不好的一些行为习惯，其实最根本的原因就是家庭。因为孩子是家中独苗苗，所以就得到了特殊的待遇，造成了孩子小皇帝的性格。要想改变，除了幼儿园老师的努力，更需要家长的通力配合。戴圣义小朋友经过一段时间的努力，在自理能力上有了很大的进步。我利用放园的时间，特别跟戴圣义的家长进行交流，向家长反馈孩子在园的进步表现，孩子的每一次进步我都会及时向家长反映，家长听到和看到孩子的进步也是特别的高兴。借机，我也向家长提出要求，孩子在家的时候也要让他自己的事情自己做，如果在家里表现好，家长告诉我后，我会奖励孩子小星星或者小红花。

对幼儿来说，幼儿园教育、家庭教育应该是同步的，所以在对幼儿继续行为习惯养成是，我们和家庭应该通力协作，为幼儿的行为习惯养成创造良好的环境。

    通过这一系列的方法，戴圣义小朋友有了明显的改变，“小皇帝”不见了，小一班多了一个积极主动，乐于助人的好孩子。不仅自己的事情自己做，他还变得有礼貌，不管是早上来园还是下午放园，都能听到他响亮的声音跟老师打招呼。每次户外活动还会主动的帮助老师组织孩子队，喝水，上厕所都会监督小朋友们排好队，下楼还会主动牵起比他小的妹妹，为小妹妹穿鞋子，帮小朋友拿凳子，总之，戴圣义小朋友的转变真的是大家有目共睹的。

    “好习惯的养成，一辈子受用，坏习惯的养成，一辈子吃亏，想改也不容易。”可见良好习惯养成的重要性。而从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强越容易接受各种影响和教育。要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起，长期坚持，不懈努力，才能使良好习惯逐步养成。

价

值

体

现

1、从娃娃进行养成教育让孩子从“小皇帝”转变成“好孩子”

2、促进了和谐的师幼关系，营造了和谐的学习氛围。

3、对家庭的和谐发展起着重要的作用。

4、提高了幼儿的自理能力。

5、培养了幼儿的各种良好的行为习惯，为幼儿今后的发展奠定了坚实的基础。

学校意见

县级教育主管部门意见

孝感市教育局意见