【借助钉钉之力 绽放教研之花】——学前教育宣传月网络教研

　　集体教学活动是幼儿园教学重要的活动方式，合理的教学设计是集体教学活动成功完成的首要保证，也主导着教学活动的整体面貌。教学活动设计也是我们老师的一个基本功，是每个教师最基本的能力，教学设计每天都在做，但在教学活动设计的过程中也存在着很多问题，需要我们进行深入的思考和探索，为此，我们开展了“幼儿园集体教学活动设计策略”线上研讨活动。旨在通过研讨，进一步优化集体教学活动设计，提高集体教学活动实效、更好地促进幼儿的发展。

　　6月8日-12日，孝南区直机关幼儿园的老师们对《集体教学活动设计策略》这一问题进行了专业的研讨，分小组交流讨论，集体经验分享、操作练习提升。在主持人罗三春副园长的带领下，大家对教学设计相关理论知识进行了梳理，对教学活动设计中存在的问题进行了剖析，并结合实际案例进行了问诊讨论操练，在交流中互相学习，在借鉴中实现共同成长。

教师们围绕研讨主题《幼儿园集体教学活动设计策略》结合自己的实践经验，在会议前自主学习，详细记录。

　　6月9日下午、晚上，各年组在大组长彭小霞、沈芬、宋娟的组织下，根据研讨问题细化研讨内容，分别从不同的侧重点进行了讨论。

小班组

1、教学活动设计中存在的问题?

2、教学活动设计的依据是什么？

3、基本的教学原则和教学方法有哪些？

4、提问的技巧以及导入的方法有哪些（举例说明)？

中班组

1、目前，教学活动目标确定方面存在哪些问题？

2、教学目标的三个维度是什么？（具体阐述一下表述的关键词）活动中的重、难点如何在目标中体现？

3、结合实例分析教学目标表述的要求。

大班组

1、幼儿园的教育活动有哪些？

2、什么是教学活动设计？为什么要做教学活动设计？教学活动设计的原则是什么？

3、活动的设计意图该怎么写？

4、 活动反思和活动延伸该怎么写？

　　6月12日下午3点，我园全体教师相聚钉钉群，教师们将探讨主题结合工作实例进行讨论分析，针对教学设计中存在的共性问题，提出了改进的方法，特别是围绕目标制定定位不准的突出问题、教学过程中导入的方法及提问的技巧进行了重点的讨论交流和经验分享，同时也分享了教学设计意图、教学准备、活动过程、活动延伸和设计反思各要素的设计策略。教师们积极发言，讨论热烈，收获满满。

　　研讨后，各位老师根据讨论所获经验进行教学设计实操练习，或修改原有教案，做到学以致用促提升。显而易见，经过学习研讨，修改后的教学设计更加规范。

　　此次研讨，很好的为广大教师提供了一个相互交流、相互促进、共同提高的平台。我们相信，它将对全体教师的教学设计编写乃至全园的教学工作都将产生很好的推动作用，将进一步推进我园教育教学水平的提高！