孝南区直机关幼儿园主题墙创设（二）——中班主题墙
2018年05月03日 17:12:01 访问量：6075次
作者:晏晓平
幼儿园的主题墙创设是幼儿课程系统的一个重要环节;是幼儿与环境之间,幼儿与老师之间以及幼儿相互之间实现交流的主要媒介;是幼儿真实的学习活动的展示和记录。同时,通过对主题墙的创设,也能促进幼儿园教师的成长,再现教师的教学。总而言之,主题墙的创设能为教师、幼儿以及家长提供一个很好的平台,通过这个平台,教师能从中发现、理解幼儿的行为意义,从而促进教学水平的提升;而幼儿可以通过这一平台为媒介,学习知识,提高动手能力、组织交流等能力,同时可以发现同伴的优点,形成对人和事的积极心态;对与家长而言,幼儿园主题墙能促进家长和幼儿园之间的互动,了解主题墙在在孩子成长过程中的重要作用,家长能更了解孩子在幼儿园的表现,不仅了解孩子的成果,也了解孩子学习的每个过程,彼此之间更加信任,使得其他工作能够顺利开展。 下面，让我带你们一起来欣赏我园中班的老师和小朋友创设的主题墙吧。 中一班主题墙：春天来了 春天到了，树叶、小草都有了很大的变化。 幼儿们会画春天的花朵，会折纸，知道多观察、体验大自然的奥妙。 “学一学”中让孩子知道要有礼貌、画画时要坐姿端正等，所以让家长配合带了一些孩子们自己动手洗鞋子、刷牙、洗脸，帮父母做事的图片。 中二班主题墙：我爱妈妈 老师邀请家长也参与到此次的活动中来。家长们都很高兴，积极参加。看～ 大功告成了！ 中三班主题墙：小鬼显身手 主要是小朋友和爸爸妈妈共同完成的亲子作品，帮助幼儿建立主人公意识，激发家长积极合作的态度，增加家长和孩子之间的情感交流，有利于孩子身心的健康成长，也有利于激发孩子的内在潜能，明确知道哪个季节穿什么样的衣服。 让小朋友了解社会上还有哪些不同的职业，这些职业叫什么，工作内容是什么。 小朋友知道任何职业都不容易，不管做什么，都需要从现在开始努力，看到各种职业工作的人，都值得自己尊重！ 通过动手能力来变大自己和以前的差距，看看自己有哪些进步。 自己设计出各种各样的服装。 小朋友有一个自己长大后想做什么的梦想，以此激励自己做任何事都要认真、坚持。 让小朋友更清楚的知道父母的职业是什么，工作内容是什么。 中四班主题墙：快乐的旅行 通过这面主题墙让小朋友学会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我发现了哪些野菜”帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴间交流的乐趣。也提高了幼儿折纸、绘画的能力，丰富了他们的感性经验和审美情感，激发他们表现美创造美的乐趣。 中四班主题墙：有趣的叶子和它们都会变 引导幼儿观察树叶，能述说树叶的颜色、形状、大小等外形特征。体验寻找树叶的乐趣，并学会用树叶作画，会读儿歌。知道树叶的用途和树叶的结构特点，激发幼儿爱护植物的情感。让幼儿了解小蝌蚪和蚕宝宝的外形特征，生活习性和变化过程。 中五班主题墙：小红帽 三月份我们学习了小红帽这本绘本，孩子们很喜欢这个故事，为了让孩子们能一起欣赏和一起阅读，进一步感受这个经典的故事，我们老师和孩子们共同创设了以小红帽为主题的主题墙。 看，小朋友们在创作自己喜欢的小红帽，用报纸球印出彩色的树林，用鸡蛋拖做成一朵朵美丽的花！ 来到这儿孩子们有身临其境的感觉，休息时孩子们可以根据这上面的画面和好伙伴进行交流，孩子们不仅熟悉了故事，语言也得到了很好的发展。这种阅读形式孩子们很感兴趣。 中五班主题墙：春天来了 春天来了，为了让大家感受到春意盎然的景象，老师带领小朋友和家长一起创设了这面色彩斑斓的作品墙。 中五班主题墙：奇妙的动物 这面主题墙是从幼儿经验和兴趣入手，发挥教师主体性，为幼儿总结归纳知识点，提升幼儿经验制作的主题墙。也是结合近期科学的计划所创作的。主题墙分为动物的分类，动物本领大和动物是怎样睡觉的，以及孩子们用不同方法（手掌印画，豆子粘贴画）制作的手工作品展示的我喜欢的动物四大板块。也体现了幼儿的主动性和合作能力。 学习科学奇妙的动物激发了孩子们的创作欲望，小朋友们用各种表现方式创作出他们喜欢的小动物！ 幼儿园主题墙环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。我们以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他们参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙环境。 |
编辑：饶志勇
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