关爱留守儿童，我们在行动

孝感晚报刊登

关爱留守儿童，我们在行动

肖港镇第二幼儿园 肖俊玉

肖港镇第二幼儿园是一所公办幼儿园，现有幼儿660余人，几乎都来自农村，其中留守儿童 85人。由于父母常年在外打工，这些留守儿童被留在农村，由爷爷奶奶或外公外婆代为照看。关爱留守儿童不仅仅是幼儿园工作的重点、难点，更是社会关注的焦点。幼儿园的工作不同于小学、初中，幼儿园孩子年龄小，各种意识处朦胧状态，安全压力大，日常工作杂而琐碎。为他们营造一个和谐而温馨的校园环境是幼儿园义不容辞的责任与义务。下面我们浅谈关爱留守儿童的几点体会。

一、用爱心呵护，让孩子健康成长

走进我们幼儿园，放眼望去，便会看到一条醒目的标语“用爱心、细心、耐心呵护每一颗幼苗”，这便是我们的办园宗旨。关爱孩子是每一名幼儿教师所必须具备的前提条件，对于那些长期与父母分离的孩子而言，他们缺少父爱、母爱，渴望得到老师、社会的关爱。作为幼儿教师，我们想孩子之所想，以关爱孩子健康成长为己任。从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想变化，及时沟通。用爱心呵护，让孩子健康成长，让他们感受到老师像妈妈，幼儿园就像他们的家。

我园大三班有一名幼儿叫优优，她聪明、漂亮，可就是话特别少，性格孤僻，喜欢独来独往，不愿和小朋友玩，脸上很少有笑容。看到孩子这样，我真的很心疼，这样一个漂亮又聪明的小女孩，性格为什么会这样呢？于是我走访了她家，原来优优一周岁后，爸爸妈妈就去广州打工，一直都由爷爷奶奶照顾，只有春节才能与父母团聚几天。平时只是电话联系，由于长期与父母分离，她的生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。了解情况后，我就主动找优优交流、谈心，开始优优一言不发，经过我的开导，她流着眼泪，气吁吁地对我说:“老师，为什么别的小朋友都有爸爸妈妈接送，而我的爸爸妈妈却不来”。听到孩子说的话，我的心里不知是什么滋味，我告诉优优：“爸爸妈妈离开你不是不爱你，而是为了你有新衣穿、有饭吃、有钱让你读书、让你今后过上更好的生活才去外面打工赚钱的”。优优听完，似懂非懂地点了点头，我还向优优的爷爷要了她父母的电话，并主动联系了他们，告诉他们优优在幼儿园的表现，希望他们不管有多忙，也要经常给孩子打电话，多联络感情，让孩子感觉到虽然爸爸妈妈不在她的身边，但他们会时刻惦记着她，让孩子感受到爸爸妈妈的爱，内心就不会感到孤独。在幼儿园里，我也特别关注优优，开展游戏活动时，我鼓励优优积极参与；天气渐凉，看到优优穿得很单薄，我将自己女儿的衣服带到幼儿园给她穿上，优优的每一次进步，我都会当着全班小朋友表扬她，给她自信,慢慢地我发现优优变了，和小朋友一起玩得很开心，笑容又重回到她的脸上，学习成绩也越来越好了。春节前优优爸爸妈妈从广州回来后专程来到幼儿园，当面向我道谢，感谢我对优优的照顾。我对她们说，这些都是我应该做的。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”，只要我们拥有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，并细心地呵护每一个孩子，就一定能让他们感受到幼儿园就是她们的家，老师像妈妈。

   二、用情感倾注，让世界充满阳光

    留守儿童是一个特殊的弱势群体，相对于其他孩子来说，他们是可怜的，尽管爷爷奶奶对他们百般呵护，却远远比不上父母的疼爱。因此，关心他们不能停留在表面，作为一名幼儿教师,我们要倾注情感，去赢得他们的信任，当他们无助时，我们刻不容缓地给予帮助，把爱心传递,让他们感受到生活不再孤单。

中二班有一个孩子叫李奕，他穿着一直很朴素，情绪很低沉，身体非常瘦弱。我问他，他也不肯说什么。于是我带着两位老师一起去了李奕家,当我们走进家门时,都为之震撼。原来他的父母都患有残疾，还有高龄的爷爷奶奶，家庭条件非常困难。尽管如此，他们节衣缩食，坚持把孩子送到我们幼儿园。他们对孩子接受教育的重视与执着，深深地感动着我们。我们回园后将李奕的情况及时反映给园长，园长十分重视，召开了专题会议，决定对李奕实施帮助,并亲自带领任课教师一起去慰问，为孩子送去书包、益智玩具、幼儿读物等学习用品。看到孩子非常瘦弱，担心孩子营养不良，为了给孩子补充营养，还专门给孩子买了几箱纯牛奶，除此之外，幼儿园还送去了慰问金以及免去了他的部分学费。虽然这些物质难以解决他们的根本问题，但我们从小事做起，真诚去温暖每一个留守儿童幼小的心灵，让他们感受到这世界到处充满阳光、充满爱。

三、用汗水浇灌，不让孩子输在起跑线上

留守儿童一般是由爷爷奶奶、外公外婆等隔代亲属来照管的，而这些老人大多数都是文盲，他们无法对孩子进行学习上的辅导，更谈不上与孩子进行思想交流。幼儿园大班每天都有家庭作业，有些孩子的家庭作业由于得不到家长的督促、指导，使得孩子的家庭作业不能按时完成，久而久之，孩子渐渐养成了不按时完成作业的不良习惯，有的孩子甚至找借口不愿上幼儿园，产生厌学情绪。针对这些情况，我园积极采取相应措施，对留守儿童的作业进行特别帮扶活动，每天布置的家庭作业，由班主任督促每一个孩子把作业做完，并逐个检查，对能力较差的孩子，课余时间给他们个别辅导，使孩子真正体会到班级的温暖和学习的乐趣。

四、用网络交流，实施家园共育

父母是孩子成长的第一任教师，家庭教育是伴随孩子的终身教育。虽然我们老师都爱这些孩子，甚至把他们当自己的孩子一样照顾，但亲子教育是任何教育形式也无法取代的。在我们幼儿园里,每个班都建立了家长微信群邀请家长加入,我们把孩子的一举一动、各种动态,如游戏、画画、唱歌、跳舞、玩区角、吃饭、睡觉等活动用手机随时记录下来，发到群里,让家长随时了解孩子的情况，身在异地的爸爸妈妈看到孩子的视频，内心的感触特别多，但更多的是欣慰、对幼儿园的信任。与此同时，我们还将爸爸妈妈在外辛苦工作的照片传给孩子们看，让他们感悟父母的辛苦和不易，今后做一个听话的好孩子。

孩子是祖国的未来与希望，作为一名光荣的幼儿教师，我们既要做孩子思想的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，还要做孩子生活中的保护者。同时，我们更要与时俱进，学习先进的幼儿理念，不断提升自己的业务水平，用爱的雨露来浇灌那一朵朵即将绽放的花朵。