“小区域 大智慧”——孝南区直机关幼儿园班级区域观摩活动

     区域游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区域进行活动，能积极动脑、大胆创作，充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学”“做中学”。

     为进一步优化班级区域环境创设，丰富区域活动材料，彰显班级区域特色，促进幼儿个性发展，提升全体教师的区域创设水平和指导能力，促进我园十三五课题《幼儿园活动区材料投放的策略研究》的深入开展，11月27——30日，孝南区直机关幼儿园进行了“小区域，大智慧”班级区域观摩活动。

     老师们根据本班幼儿的发展水平及兴趣爱好，精心设计、有效利用空间，创设了美工区、益智区、角色区、建构区、阅读区、表演区、体育区等区域，重点结合本学期美工区、益智区活动目标，提供了集趣味性、教育性、创新性于一体的操作材料。在游戏活动中，孩子们根据自己的意愿选择游戏不同的游戏内容，在自由、宽松、愉快的环境中不断地尝试、探索、体验游戏的乐趣，教师在活动中注重观察与记录，发现问题，适时引导，提高了孩子解决问题的能力，促进了孩子良好个性的发展，推动了课题的深入研究。

     绚丽多彩的美工区是最受孩子们青睐的：各色颜料、各种彩笔、卡纸、剪刀、纸碗、纸杯、树叶、莲藕、胡萝卜、黄瓜、松果、石头、毛线、超轻彩泥、扭扭棒、小绒球、彩色纽扣……孩子们展开丰富的想像、大胆创作，用灵巧的小手剪、画、粘贴、缠绕、揉、团、搓、压，不一会儿，一件件作品魔术般的呈现在我们眼前：小碎花的被子、可爱的石头娃娃、纸碗娃娃、彩色的蜗牛、背果子的的刺猬、威武的狮子、怒放的菊花、纽扣花、爱心树、毛毛虫……让我们一起来欣赏吧：

     充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，在摆弄、操作过程中萌发对数学活动的兴趣：感知物体的空间关系、形体的基本特征;比较物体的大小、长短、高矮、粗细;理解数的分解组成、数量之间的关系。在拼图和棋类游戏中，他们的观察力、注意力、逻辑思维力、规则意识及坚强的意志等非智力因素得以锻炼和发展。

     科学区的小实验满足了大班哥哥姐姐的好奇心：颜色的变化、神奇的摩擦力、有趣的磁铁、好玩的沉浮，他们探索、发现，乐在其中!

     建构区有不同材质的积木、各种形体的彩砖，是孩子们的“建筑工地”：他们用平铺、搭建、围合、拼插、垒高等方法自由创作：童话小屋、城市与公路、学校、桥梁、机场……在交流、合作中体验成功的喜悦。

     一块小小的坐垫,一个舒适的靠枕,一缕温暖的阳光，这就是安静温馨的图书区。色彩缤纷的画面、生动有趣的情节,让孩子们在阅读中体验各种情感、丰富生活的经验。

叮叮咚咚的小乐器、漂亮的小舞台、各种服装、道具，这里是小朋友们展现自我的天地。

     角色区的装扮与假想游戏，让孩子们变成了细心呵护婴儿的爸爸妈妈、热情周到的服务员、手艺精湛的理发师……在这里，他们装扮自己熟悉的人物，尝试着从不同的角度了解世界;在这里，他们自由自在，充满幻想，尽情表达自己的愿望与情绪;在这里，他们结交朋友，彼此适应，发展社会交往能力。

     这次的观摩活动，为幼儿营造了更有利于自由发展、想象和探索的区域活动环境，充分体现了教师组织区域游戏的能力，给全体教师提供了一个相互学习的平台，推进了我园课题研究活动的深入开展。