罗三春名师工作室年度工作计划

罗三春名师工作室年度工作计划

（2019.09-2020.07）

一、情况分析

2019年9月，在孝南区教育局名师工作室建设领导小组的领导下，我们幼教名师工作室正式成立，这也是孝南区第一个学前教育名师工作室，通过教师个人申报和教育主管部门的审核批准，工作室在孝南区直幼儿园招收了10名自身发展欲望强、有坚定职业理想和职业信念的教师作为培养对象，信息如下:

（一）领衔人分析

领衔人从教33年，积累了丰富的教学经验，创新教育教学方式方法，形成了自己的风格。曾被评为湖北省优秀教师，湖北省骨干教师。多次带领老师开展送教下乡活动，多次参与各级教师培训进行专题讲座，参与四项省级课题研究已结题，现为湖北省十三五立项课题《幼儿园活动区材料投放的策略研究》课题负责人。先后有二十几篇论文在省市级获奖或在杂志上发表……总体分析：积累了一定的教育教学、汇报、讲座、带教、科研、撰写等各方面的能力与经验，能够为工作室的活动与发展提供全面的资源和平台，但是在科研、梳理撰写能力方面还有待提高，需要凝聚团队合力，进一步增强整体实力和知名度。  

（二）学员分析

工作室成员9人，目前在幼儿园担任保教主任、教研组长、班主任、教师等职务；成员日常带教能力较好，近年来都承担了不同数量的公开课，3位教师有送教下乡的经历，科研能力方面，全体成员先后参与过课题研究，有初步的科研经验，但历年来获奖的论文、案例数量不多，层次不高，专业撰写能力方面薄弱，成员无发表在省级专业刊物的文章或案例；大多数成员没有专题讲座、汇报的经历，这都是我们工作室下一步努力方向。

二、工作目标

针对以上的现状分析，本学年工作室将以教育教学为基础、以教研为导向、以培训为主线，以课题研究为重要形式，开展本学年工作，本着促进教师专业发展（包括成员以及其他教师）为目的，充分发挥名师引领、示范、指导和辐射作用，带动促进优秀中青年教师的专业成长，逐步打造一批师德高尚，理论扎实，具有较强发展意识和实践能力的骨干教师和名师团队。

依托网络平台相互学习、切磋、交流、探讨，在合作互动中提升个人本质素养，专业素养、专业能力和专业精神。同时依托幼儿园网站，开通工作室网页专栏，及时传递工作室成员之间学习成果，实现把工作室建为专业引领、学习互助、研究交流、资源共享的合作发展平台，带动教师专业成长的同时，打造区幼品牌，促进我园保教质量稳步提升。

（一）个体专业成长方面

促进工作室各层次教师专业全面发展，在教育教学、科研、汇报讲座、撰写等方面获得综合性的提升，每位成员本学年至少有1篇论文在市级或省级以上发表。

1、领衔人进一步提升科研理论水平，提高名师知名度。力争在科研项目成果、论文方面有更多数量的收获，初步形成教育思想及教学风格。

2、学员提高教育教学理论水平，能在原有基础上进一步发展专业优势、弥补专业弱势。学习扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，力争在职称、业务荣誉称号以及各种比赛等方面有所突破。

（二）团队整体建设方面

1. 初步建立和完善名师工作室：制定工作室三年规划及本学年计划，明晰目标，准确定位。建立活动场地，各项制度上墙。

2、加强学员之间的磨合，相互了解各自的优势与弱项，促进团队共同“作战”的能力，共同承担课题研究、培训研讨活动等。每名成员完成帮带任务，确定人选，指导成长期教师1名。

3、积累工作室运作管理的经验，获得团队共同专业成长的策略。成员立足幼儿园发挥示范及师资培训的作用，本学年将以工作室名义初步在孝南区开展交流研讨展示活动3次，传播先进的教育理念和教育教学方法，提升名师工作室知名度。（展示活动形式以研讨会、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导、观摩学习等形式不限）

三、主要工作措施

1、组建工作室。

制定相关制度与保障性措施，制定名师工作室工作方案及工作室第一学年工作计划，指导工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定个人三年发展规划以及本人的年度发展计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、强化幼教理论学习。

每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。按时完成工作室指定学习内容，本学年将以《3-6岁儿童学习与发展指南》为重点学习、培训和交流的内容，通过深入学习《指南》，将为工作室成员了解儿童、支持儿童的学习与发展奠定坚实的基础。另外成员还要根据自身情况有选择性的按需学习，及时进行自我反思、自我提炼，并认真做好学习记录、研究分析、教学案例、论文等工作。

    采取“送出去” “请进来”的方式，让幼教专家与我们零距离讲座，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，成员外出学习还需开展学习交流与分享，为青年教师的成长打下比较坚实的理论功底。

3、打造工作室网站。

通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。定期集中开展网上教学研讨交流，以及读书、学习感悟等各种研修交流。

4、自主教学实践。

加强成员间研讨课、交流课、带教课等的交流活动，每位工作室成员每学期至少要有一节园级及以上公开课、或观摩课，组织成员送课下乡活动，发挥引领、示范、和辐射作用。

5.开展各种专题研修。

充分发挥工作室成员集体智慧，定期集中（每月一次）就各自对日常工作、当前教育教学中的实践热点、重点、难点问题进行研讨、专题研究等。形成一些解决问题的策略和方法。每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。

6、开展课题研究。

工作室成员围绕十三五省级课题《幼儿园活动区材料投放的策略研究》，开展研究，通过教研训途径的有效渗透，理论与实践的有机结合，促进教育理念迅速落实到实践的教育教学行为中，切实提高教师科研水平和全园保教质量。

四、每月工作安排（2019年9月—2020年7月）

2019年9月      第一周  第二周

1、筹备阶段：召开工作室成员会议，筹备建设幼教名师工作室，布置工作室场地。建立名师工作室微信群以便更好的分享沟通交流。

2、组建工作室：初步制定《名师工作室工作方案》、三年规划及本年度工作计划，确定相关制度与保障性措施。

3、召开工作室第一次全体成员会议。讨论工作室工作方案及学年工作计划，确定工作室本学期的读书、课题研究、课例展示、网站建设等内容，明确成员职责。

成员职责初步分工：（启动工作室相关工作）

领衔人罗三春  负责工作室教研训各类活动工作等全面管理，

主持课题研究、培训讲座等工作。

资料收集整理：  张春琳

活动记录或报道：晏晓平：负责工作室各类活动记录，重要活动撰写微信公众号进行宣传报道。

读书活动负责人： 宋娟，彭小霞、沈芬。主要负责读书学习（成员自主推荐分享一本教育书目）

网站管理： 付红艳：负责名师工作室网络资源维护，稿件（成员每月1稿）收集上传等工作。

第三周  第四周

1、全体成员制定个人发展三年规划及本学年计划。

2、主持人下乡帮扶，到杨店镇幼儿园、西河镇中心园指导工作：户外自主游戏视频案例参赛。

3、工作室成员师徒结对活动：每名成员指导新手教师1名，充分发挥工作室成员对成长期教师的传帮带作用，具体指导成长期教师的备课、教育教学活动、活动组织、家长工作等。

2019年10月        第一周  第二周

1、主持人专题讲座：《把握语言领域教育目标  科学全面实施语言教育》，分两场进行。

2、工作室成员及班主任开展语言教研示范课及评比活动。

3、指导7名青年教师开展语言教学过关课。

                 第三周  第四周

1、课题研讨: 省十三五课题《幼儿园活动区材料投放的策略研究》课题中期评审情况交流反馈，通过本学期课题研究计划，明确本学期课题研究重点。研讨修改区域活动观察记录表。

2、围绕课题全园进行区域创设的评比交流。

2019年11月       第一周  第二周

1、到各班听课，检查指导教学常规工作。

2、课题组观摩大班区域活动，引导教师如何进行区域材料操作观察，做好区域观察记录。

3、配合职成教科承办孝南区语言竞赛活动，做好相关筹备工作，打造一节优质课参赛。

第三周  第四周

1、起点阅读微课研讨，鼓励工作室成员积极参加全市幼儿园教师起点阅读绘本微课大赛。

2、课题研讨：课题研讨活动：如何丰富美工区材料。

3、工作室成员指导青年教师讲故事比赛

2019年12月       第一周  第二周

1、主题研讨：讨论家长半日开放活动方案。

2、工作室成员完成课题研究相关的区域活动案例一篇。

3、工作督查，工作室成员上交语言活动设计一篇。

第三周  第四周

1、工作室成员外出学习经验分享。

2、上交名师工作室相关资料，并整理存档。

3、工作室阶段工作交流汇报

2020年2月      第一周  第二周

1、召开工作室全体成员会议，明确新学期的任务。

2、《指南》培训学习：“科学”领域解读

第三周  第四周

1、到班进行教学常规检查指导。

2、指导青年教师舞蹈技能考核。

2020年3月     第一周  第二周

1、围绕课题全园进行环创评比交流活动

2、网络交流：读书活动分享（彭小霞）         

第三周  第四周

1、课题研讨：讨论本学期美工区材料投放清单

2、工作室成员完成一篇教学反思

2020年4月    第一周  第二周

1、《3-6岁儿童学习与发展》“健康”领域解读与研讨

2、工作督查：工作室成员上交活动设计等

第三周  第四周

1、工作室成员开始启动开展学期园级公开观摩课

2、课题研讨：继续归纳整理美工区材料投放清单

2020年5月   第一周  第二周

1、交流十三五课题成果，整理课题资料。

2、组织工作室成员撰写一篇课题研究论文。

第三周  第四周

1、课题研讨：归纳整理益智区材料投放清单。

2、网络交流：读书活动分享（沈芬）。

2020年6月   第一周  第二周

1、主题研讨：如何做好幼小衔接工作，组织大班幼儿参观小学。。

2、组织工作室成员送课下乡教育教学活动或主题讲座等。

第三周  第四周

1、召开名师工作室学期末总结会议。

2、名师工作室完成相关工作总结及档案整理。

当然，对于我们来说，名师工作室还是一个新鲜事物，如何让她健康、快速的发展，还需要不断实践与探索。但我们热情满怀，相信前进的道路将洒满阳光；我们团结协作，将以饱满的精神展示区幼名师工作室的风采，力争为孝南区的幼儿教育改革添上浓墨重彩的一笔！